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候莹听了女老师的话，没有做声。
旁边一个调研组的成员问了一句，孩子们不好好读书，以后能去干嘛？
女老师撇着嘴说，估计和他们父母一样，去做农民工吧！我们去家访的时候，有时跟家长打电话，有的家长说读书也没啥用，上个普通大专出来也是进工厂打螺丝，每年挣得的钱还不如他们这些泥瓦匠，所以孩子能学就学，不能学就早点出来跟着他们当泥瓦匠，还能多挣点钱。
你说这样的家长，这样的孩子，我们做老师的能怎么办？不走留在这里有什么出路?
女老师的话让大家面面相觑，秋霞心里面很庆幸自己那会和长根商量好，一定要留一个人在家里看好孩子，督促孩子学习，虽然一方面两个老人身体不好需要有人照顾，但更多的还是希望自己看住孩子，让孩子的学习不退步，因为秋霞和长根都觉得，要想改变命运，还是要读书，像长浩就是考出去了，才能留在上海这种大城市。
谁也不希望自己的孩子一辈子在农村，但是如果只顾眼前利益，想着多挣点钱，那孩子一辈子就只能在农村了，想到这里秋霞的心情也有些沉重。
候莹和调研组的几个人听了也是面面相觑，表情凝重。
候莹沉默一会儿后，张嘴说道，你的想法我很理解，也无可厚非，每个人都有追求美好生活的权利，可是我们也要想想，教育的目的是什么？教书育人不就是为了转变思想，改变命运，能够唤醒家长，给予孩子希望的不就是我们老师吗？如果连我们这些教育工作者都放弃了，那些孩子会怎么样？他们何其无辜，他们又做错了什么?难道仅仅就是因为出生在农村?我们为什么会下来调研，就是希望能为这些孩子做点什么，希望老师你也再好好考虑一下。
候莹的话委婉又有力量，秋霞听了为之一震，那个女老师也是怔怔的看着候莹，半天说不出话来，后来才嗫嗫的说，老师说的很对，看着孩子们现在这个样子，我心里也是着急又难过，我再考虑一下。
女老师走了，屋子里的几个人都嗟叹不已，想不到现在乡下的年轻老师，心里都是这样想的。
候莹说，她年轻的时候也曾去乡下小学支过教，虽然物质条件艰苦，但是和孩子们在一起是无比得快乐，从教这么多年，也只有那段日子是最充实的，每天心里想的都是这群孩子，想她们吃的，穿的，学的，给他们种下希望的种子，看着他们一天天成长，就像对待自己的孩子孩子一样。
其他几个
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